说到“具体”，很多老师会说“细节”。

细节在作文中的作用很大。

细节在考试作文里未必起作用。

细节需要回味，才体会得到“细”而不“小”的妙用。不是出现争议性的作文，考试作文不可能有老师来“回味”。作文是阅卷工作中最苦最累的。日常批一个班的作文都让人发怵，期末考试全年级的作文堆在一起，那是一座山。不少于字的高考作文，据说不到一分钟也就批过了，小学生作文四五百字，30秒左右过了。

要想在30秒内抓住阅卷老师的心，开头必须不一样，不要老一套；结尾必须不一样，不要老一套。不管阅卷老师怎么偷懒，开头和结尾总要看的。中间要能抓住阅卷老师的眼球，高分作文啦。

中间怎么抓住阅卷老师的眼球？

不是一个细节，一两个细节引不起老师注意，要一堆细节、一群细节，一下子涌向阅卷老师，刺激着阅卷老师。请看——

“啊——”

电光火石之间，尖叫声四起！一只血肉模糊的手突然从上面伸了下来，手臂上盖着破破烂烂的白布，碰到了我的额头！我跌倒在地，脑子瞬间空白，连滚带爬起来，绕过那只鬼手奔向前方。一行人以最快的速度跑着，却不料地板开始剧烈摇晃，鬼屋地震啦！就在剧烈摇晃时左边伸出一只冰冷的手，一把抓住了我的手臂！

这是游玩鬼屋的一个片段。一声“啊”后，用近字写了一瞬间的“啊”的原由。

一堆细节就像是一锅麻辣火锅，随便吃一口都让人忘不了！

考试作文的“具体”要像麻辣火锅，不是放一根辣椒，而是干花椒、干辣椒、辣椒油、香辣酱、胡椒、大蒜、生姜；不是放一点茴香，而是香果、白扣、草果、三奈、丁香、克砂仁、桂皮、甘草、甘松、陈皮、八角、香叶、千里香、克香草等等一拥而上。不是吃一口忘不了，闻一下就忘不了。

这样的作文不是你读一遍忘不了，瞄一眼也忘不了。

什么是写具体？——就是“把作文里的时间拉长”。

明明三秒钟的事，你却写了读起来要30秒、60秒、90秒的文。

一个“一瞬间”写字，一篇作文有两个“一瞬间”，字有了。加上开头、结尾和一些必要的过渡和链接，字左右，长短刚合适。

考试作文不要太长，长了给阅卷老师增加阅卷时间、阅卷压力。

作文得分的主观性太强了。阅卷老师心情好和不好，对作文的评分影响很大。

写考试作文前，先数一数作文页面有多少行，每一行有多少个方格，一共能写多少字，字的大概写到哪里，铅笔做一个小标记。快到了字的那个地方，不要展开了，要收了。

前面说过了，批阅考场作文又苦又累，到了下午，一看到作文就头脑发胀吗，恹恹欲睡，再看到很长的作文，一下子就不爽了：这么长，看一篇等于看两篇啊。

那两个字的“一瞬间”，选在哪里呢？

前面说过了“一波三折”，如果最后那故事是“扬”的，最后的那个“扬”是一个特写点，再往前选一个“落”点，这个“落”点跟“扬”点要有间隔。间隔一个两个都可以。

如果最后那故事是“落”的，最后的那个“落”是一个特写点，再往前选一个“扬”点，这个“扬”点跟“落”点要有间隔。间隔一个两个都可以。

这么跟中后等学生说，好记，好理解，好操作。

作文优等生，最后的那个“扬”点可以不选，因为结尾了，收了，不用写很多，可以再往前选一个“落”点和“扬”点，“扬”点在前、“落”点在后，也就是形成“扬”点—“落”点—“扬”点（结尾）的起落。

“一瞬间”也可以选三个，每个“一瞬间”写多字，这也是对作文优等生讲的。三个点，要么有两个“扬”点，要么有两个“落”点，后进生很容易犯重复的毛病。只有一个“扬”点一个“落”点，这个毛病就规避掉了。

后进生不要给他们多太吃，胃口不好的后进生你给他吃多了，他的病就更大了，所以你会发现一个不容置疑的事实：后进生辅导，越辅导越后进。

——这不是后进生的问题，而是辅导后进生的策略出了问题。

作文的中间部分也就是“猪肚”部分要特写，特写点选两个，两个选在哪里也有了基本的选择方式，最难的那块骨头来了——

““一瞬间””写不出，写不长怎么办？

当然要训练。也只有反复训练。

训练什么？又怎么训练？下次再讲。

带班该怎么带？作后指导课该如何去上？管建刚老师的全程带班录，给你指引：

/12/10

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